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    一道函數試題的析題的解決策略 03-15 [瀏覽]
    簡介:把“數學活動”、“數學實驗”、“數學探究”、“數學建模”作為研究性學習的重要形式,是課標課程改革的靚點.它旨在豐富學生的數學學習方式,倡導自主探究、獨立思考、動手實踐、合作學習、閱讀自學等,并將其納入......
    談數學教學中的德育的融合策略 03-15 [瀏覽]
    簡介:在新課改的形勢下,德育在教學中顯得越來越重要——數學教學也不例外。新課程的培養目標是要使學生在學習過程中具有熱愛祖國、熱愛集體、熱愛社會主義的精神,增強學生的社會主義民主法制意識,能夠自覺地維護社會的......
    分析初中數學教學與提升學生學習力的方法 03-15 [瀏覽]
    簡介:一、學習力“學習力”這一概念來源于企業管理領域,自上世紀九十年代末以來,學界對“學習力”關注度和研究逐漸得到提升,并有學者開始涉及教育領域學習力研究,學習力是一種學習的能力和學習的欲望,它反映的是一個......
    小學數學個性化作業設計的有效性策略 03-15 [瀏覽]
    簡介:所謂個性化作業設計是指針對小學生發展特點專門設計一套符合學生發展規律,有利于提高學生素質的個性化作業。小學生本來就是一個特殊的群體,而且每一個學生都有各自不同的特點、性格和興趣愛好。所以設計個性化作業......
    探討語言學視角的“說數學”的相關 03-15 [瀏覽]
    簡介:一、引言1981年“Cockcroft報告”提出了“數學交流”.報告指出,教數學的主要理由在于“數學提供了有力的、簡潔的和準確無誤的交流信息的手段”[1].1992年我國舉辦的數學教育高級研討班提出了......
    數學課堂中“懂而不會”現象的再透析 03-15 [瀏覽]
    簡介:《中學數學教學參考》2012年第10期刊登的《數學學習中的“懂而不會”現象》一文對學生學習過程中“懂而不會”現象進行了分析,同時也提出了解決的策略。本文從課堂學習中學生的學習表現出發,進一步探討“懂而......
    談立體幾何教學中哲學認識觀的策略 03-15 [瀏覽]
    簡介:數學的產生與發展是與哲學緊密相連的,哲學作為一切運動最普遍規律的學科,滲透到數學發展的各個階段和各個領域.同時,數學作為一門經典科學,其理論的產生、發展與完善又很好闡釋了哲學的各理論.數學教學中需要從......
    中學數學論文選題摘要 01-20 [瀏覽]
    簡介:一、課程與教材領域  1.關于中學數學課程目標的研究  (1)“課標”中數學課程目標的認識與研究。  (2)“大眾數學”與“精英數學”意義下的數學教育目標的研究。  (3)我國中學數學教學目標演變研究......
    培養興趣 發展學生智力 07-30 [瀏覽]
    簡介:培養興趣發展學生智力一、興趣培養的意義素質教育的提出、使得發展學生的主動性創造性提高到前所未有的高度,這也為小學數學奧林匹克提供了更大的舞臺。其次,數學作為一門科學,已經有幾千年的歷史,這一門學科能經......
    分析數學教學中應用數學思想的教學體現 04-30 [瀏覽]
    簡介:論文關鍵詞:數學應用數學教學論文摘要:在新世紀的經濟和科學發展過程中,離不開應用數學的思想,也離不開具有應用數學思想的高素質的專業人才。由于不斷涌現的新的教學方式,各個交叉學科也在不斷發展變化,在數學......
    對基礎教育數學課程改革中幾組熱點關系探析 04-30 [瀏覽]
    簡介:【論文關鍵詞】新課改教師學生中心【論文摘要】基礎教育數學課程改革中有多組熱點關系需要探析.本文著重從以教師為中心還是以學生為中心,以知識為中心還是以能力為中心,以合作為中心還是以競爭為中心,以發現為中......
    分析數學精神和數學思想在數學教學中的應用 04-30 [瀏覽]
    簡介:[論文關鍵詞]數學教學數學知識數學方法數學思想數學精神科學和人文素養[論文摘要]筆者從自己的教學實踐和教學經驗出發,強調在數學基礎教育中注重對學生數學思想和數學精神的培養,有助于學生更好地學習和駕馭數......
    談平面向量中未知參數值的求法 03-24 [瀏覽]
    簡介:向量是既有大小又有方向的量.由于向量多了方向的特征,給處理含有未知參數的向量問題帶來不便.本文就來談談這類問題的處理思路.一、利用“平面向量的線性運算”例1(江蘇省蘇北四市2011屆高三第一次調研)在......
    論如何利用“五點法”求ω和φ值 03-24 [瀏覽]
    簡介:已知函數f(x)=Asin(ωx+φ)(A,ω,φ是常數,A>0,ω>0)的部分圖象,求ω和φ值,是高考數學的一個熱點,也是學生的一個難點、易錯點.本文就如何利用“五點法”來求ω和φ值作一些探析,供大......
    數學課堂運用討論法的注意事項 02-25 [瀏覽]
    簡介:課堂討論能有效的促進學生思維的發展,共同進步。曾有一位哲學家說過:你有一個蘋果,我也有一個蘋果,我們彼此交換每人仍然只有一個蘋果;而若是思想的話,每人都會有兩個思想。由此可看出,通過討論可以使學生更有......
    在數學教學中培養學生的創新思維 02-25 [瀏覽]
    簡介:創新思維是創新過程中的思維活動,是指具有一定的自身價值或認識意義的新穎獨到的思維活動。在數學教學中,大量的創新思維主要指“再發現”式的,通過學生自己的獨立思維活動解決問題的過程。我認為,數學創新思維的......
    培養學生創新思維的幾點思考 02-25 [瀏覽]
    簡介:如何培養學生在數學學科上的創新思維、塑造健康人格是當今教育和教學正在研究的重要問題。諾貝爾獎得主朱棣文一針見血指出:“中國學生的動手能力差,創新精神不足,這是與美國學生的主要差距。”應該說,這一評價是......
    關于中學物理教育與素質教育 01-25 [瀏覽]
    簡介:初為人師,卻已經體會到物理教學與我們的素質教育之間有著密切的聯系,在這里,簡單的闡述一下我們物理學對素質教育的作用。其實,對于素質教育本身所包含的內容是很多的,在本文中所談及的素質教育,指的是以全面提......
    對學好數學的前提、保障和手段 01-25 [瀏覽]
    簡介:學習數學的過程,本質上是解決認識主體與認識客體之間矛盾的過程。學生的學習,其特點是在教師的指導下,在學習知識的基礎上發展自己的認識知識、創新知識的能力。在教學過程中,如果作為發展變化主體的學生態度消極......
    三角形全等教學設計的案例分析 10-29 [瀏覽]
    簡介:筆者集二十余年的數學教學經驗,在平面幾何推理入門階段中,曾經作了許多構想和嘗試,從公理線條所搭建而成的結構與適應這種結構的學生心理序列環節活動過程中,都進行過比較深入的思考,獲得了一系列的研究成果,本......
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